Gospodarzami tego miejsca stały się elfy z wróżkami i Królową Księgą, a gośćmi pierwszoklasiści, którzy pragnęli zostać czytelnikami. Stało się to możliwe dopiero po obejrzeniu przedstawienia „Kłótnia Wróżek” i zdania egzaminu ze znajomości bajek i baśni. Mali uczniowie uczynili to śpiewająco i w nagrodę odbyło się uroczyste pasowanie. Z okazji Dnia Mamy i Dziecka zorganizowaliśmy w bibliotece taką akcję „Czytamy razem – Dzień mamy i dziecka w bibliotece”.

O pożytkach z czytania

Akcja miała wymiar zdrowotny, gdyż zachęcała do spożywania owoców, a zarazem okazała się niezwykłym sposobem na promocję czytelnictwa w naszej szkole. Podczas lekcji języka polskiego w każdej klasie chętni uczniowie za sprawą akcji „Poczytaj mi, kolego” czytali swoim kolegom z klasy fragmenty swoich ulubionych książek. Plakaty promujące czytelnictwo stały się elementami wystawy umiejscowionej w oknach holu szkoły. Z okazji Ogólnopolskiego Dnia Głośnego Czytania dyrektor Skępskiej biblioteki 23 września odwiedził uczniów ze Szkoły Podstawowej w Wólce. W zajęciach w kilku grupach uczestniczyli uczniowie szkoły z klas „0” oraz I-III.

Czytam sobie – czytam Tobie. Dzieci tworzą audiobooki

Na tej “drabinie abstrakcji” widzimy cele uczenia się związane z rozumieniem tekstu – są ogólne i abstrakcyjne, ale także związane z uważnym śledzeniem szczegółów w tekście. Oba te poziomy należy rozwijać, bo tylko w ten sposób nasi uczniowie i uczennice mogą w pełni uczyć się czytać i rozumieć teksty. Pomysłem na promowanie czytelnictwa w bibliotece jest połączenie literatury z zajęciami aktorskimi. Musicie też wiedzieć, że chłopiec ma ukochanego dziadka, z którym spędza dużo czasu. Poza tym lubi odkrycia, czytanie książek i bywa wycofany w nowych sytuacjach.

Reforma wprowadza do szkół nowoczesny kształt podstawy programowej, oparty na efektach uczenia się oraz doświadczeniach edukacyjnych (uczenia się poprzez działanie). Reforma stawia również nacisk na nauczanie, które rozwija kompetencje uczniów, a nie tylko przekazuje wiedzę do zapamiętania. W tej historii cała uwaga skupiona jest na Ali, ponieważ właśnie jej chcemy pomóc. Zauważamy, że osoba dręcząca inne dzieci zapewne ma za sobą trudne przeżycia, jednak kompletnie nie na tym się koncentrujemy. Chcemy pomóc dzieciom prześladowanym przez rówieśników. Historia oparta na prawdziwych doświadczeniach dziewczynki pochodzącej z Australii, która w trzeciej klasie szkoły podstawowej była prześladowana.

Została zainicjowana wspólną lekturą Pana Tadeusza Adama Mickiewicza. Refleksja metapoznawcza, czyli czego się uczę o czytaniu. W modelu czytania proceduralnego ostatecznym celem procesu uczenia się jest zbudowanie uniwersalnych zachowań i schematów, które mogą posłużyć uczniom w sytuacjach pozaszkolnych. Zatem po zakończeniu kolejnych etapów warto pytać ich o to, czego się nauczyli i jak oceniają skuteczność swoich działań. Spotkania z uczniami z Wólki są zawsze ciekawe i wypełnione bardzo dużą aktywnością i zainteresowaniem ze strony młodzieży.

AKCJA CZYTANIA NA GŁOS CZYTAMY W SZKOLE – WSPÓLNE CZYTANIE KSIĄŻEK NA LEKCJACH

• Zaproszeni goście, nauczyciele oraz uczniowie wysłuchali wywiadu z ojcem literatury polskiej ilustrowanego jego najsławniejszymi utworami.
• Wielokrotna lektura tekstu pomaga skupić się na szczegółach.
• Celem akcji było zachęcenie mieszkańców wsi do czytania i odwiedzania biblioteki wykorzystując popularne wiersze dla dzieci w przestrzeni publicznej.
• Zmieniają się tylko proporcje, zainteresowania, nasza dojrzałość.
• Organizując konkurs chcemy promować czytanie wśród dzieci rozpoczynających edukację, wzmacniać więzi rodzinne i dać dzieciom możliwości konfrontacji własnych osiągnieć z rówieśnikami.
• Poza tym lubi odkrycia, czytanie książek i bywa wycofany w nowych sytuacjach.

Nowoczesna bibliotekarka, miłośniczka nietypowych książek i bibliotecznych zmagań w walce o czytelnika. Nagrody w konkursie ufundowało Wydawnictwo Egmont – wydawca najpopularniejszej serii książek „Czytam sobie”. Zadanie konkursowe polegało na opisaniu inspiracji promującej czytelnictwo wśród dzieci i ich rodziców. Mogły to być akcje już zorganizowane lub zaplanowane. Uczniowie klasy 5a wcielili się w prawdziwych poetów i napisali własne fraszki „Na szkołę” – pełne humoru, spostrzeżeń i szkolnych inspiracji. Odnosząc się do kwestii autonomii nauczycieli, wiceminister podkreśliła, że reforma zachowuje elastyczność w nauczaniu.

Happening przygotowali i przeprowadzili bibliotekarka i młodzi czytelnicy – uczniowie kl. Celem akcji było zachęcenie mieszkańców wsi do czytania i odwiedzania biblioteki wykorzystując popularne wiersze dla dzieci w przestrzeni publicznej. Wyjście z książkami na ulice miało na celu również dotarcie do nie-czytelników, których trudno skłonić do wizyty w bibliotece. Wybrałyśmy uczniowie literaturę z serii Czytam sobie oraz tematyczne książki o mamusiach, dzieciach, zainteresowaniem też cieszyły się wierszyki z serii Pan Pierdziołka, które wszystkich rozbawiły.

Wielokrotna lektura tekstu pomaga skupić się na szczegółach. Dzisiaj często młodzi czytelnicy zamiast uważnie czytać, “prześlizgują się” po tekście, “skanują” go. Kiedy wielokrotnie wracamy do tekstu, za każdym razem z innymi pytaniami i celami, udaje nam się zatrzymać uwagę na tekście i pogłębiać jego rozumienie. Polska szkoła potrzebuje głębokich zmian, czego dowodzą nie tylko opinie środowiska edukacyjnego, lecz również wyniki międzynarodowych badań porównawczych, takich jak PISA, PIRLS, TIMSS czy TALIS.

Na każdej stronie pokazana jest jedna scena, a właściwie pokazana i omówiona. Gdy Gabrysiowi zginął piórnik i cała klasa włączyła się w poszukiwania. Nie jest to jednak opowieść o stresie, przygotowaniach do nowej przygody. Raczej chodzi o pokazanie szkoły z perspektywy małego łobuza, który w szkole czuje się bezpiecznie, wręcz wspaniale. Jednak równie ważne jest po prostu pokazanie dziecku prawdy, a wszyscy wiemy, że w szkole bywa nie tylko różowiutko. Przez wyrażanie entuzjazmu i zachęcanie do odkrywania nowych rzeczy w szkole, można rozbudzić w ciekawość oraz chęć nauki.

Wykorzystamy też „bajki terapeutyczne”, które dotyczą zagadnień i problemów istotnych dla dzieci, trudnych dla nich emocjonalnie, np. Pierwsze dni w przedszkolu, wizyta u lekarza, lęk przed ciemnością. Zajęcia mają na celu pomóc dzieciom przezwyciężać ich problemy, wzmocnić poczucie własnej wartości i samoocenę. Staramy się, aby różnorodny dobór literatury dziecięcej pomógł dzieciom w rozwijaniu własnych zainteresowań oraz wywołał przyjemne skojarzenia związane z czytania.

Na terenie całej szkoły ukryliśmy książki – nagrody, do których dotrzeć można było w zabawie „Poszukiwacze książek” poprzez rozwiązanie specjalnie przygotowanych rebusów. Uczniowie zdobędą wiedzę i umiejętności – nauczą się dbać o siebie i innych, umiejętnie korzystać z nowych technologii, dbać o środowisko, w którym żyją, czy radzić sobie w codziennych obowiązkach, np. Ciasteczko wcale nie uważało się za bystre od samego początku. Przeciwnie gdy poszła (w książce to jest ona) do szkoły zauważyła, że nie zna wielu odpowiedzi i nauka sprawia jej trudność. Książka o odporności psychicznej dla dzieci i rodziców trochę też” to już trzecia część serii o przemiłym stworku, który odkrywa świat emocji.

W naszym liceum ogólnokształcącym Narodowe Czytanie miało uroczysty charakter dzięki strojom uczniów i elementom aranżacji, kojarzącym się z epoką renesansu. W ramach akcji Narodowego Czytania organizowanego przez Prezydenta RP od 2012 roku 11 września 2025 roku w Szkole Podstawowej im. Józefa Piłsudskiego w Jastkowie odbyła się kolejna literacka uczta, tym razem z Janem Kochanowskim w roli głównej.